Además, aprendí qué es el PLE (nunca había escuchado ese concepto) y debo admitir que al principio me costó un poco hacer ese mural pero no porque fuera difícil sino porque hasta ese momento no me había puesto a pensar explícitamente qué herramientas utilizaba para fines educativos y cuáles para divertirme y pasar el momento. Al ser una persona un poco introvertida y callada, me sentí un poco expuesta al tener que realizar el video tutorial (por más que mi cara no se viera). Este ejercicio me ayudó mucho a analizar y ver de manera objetiva cómo es mi manera de explicar (eso es importante porque si lo hago mal o no soy clara, eso puede repercutir en un futuro en mis alumnos). ¡Sinceramente, pensé que nunca iba a lograrlo! Recuerdo bien que cuando me grababa, a cada rato me detenía y empezaba de nuevo porque creía que no lo hacía suficientemente bien. Y lo mismo sucedió con el video personal. Me dio menos vergüenza de lo que pensé pero igual me resultó difícil mostrarme en cámara.
La actividad que más disfruté hacer fue sin duda la del subtitulado, ya que me gustó el hecho de poner en práctica la comprensión auditiva y también la ortografía de las palabras en Inglés. Utilicé la escena de una serie que me encanta y que tiene elementos interesantes para enseñar, en este caso varios verbos regulares e irregulares en pasado. Con respecto al otro clip que debíamos subtitular (en mi caso de castellano a Inglés), me encantó el desafío de tener que decir y escribir en otro idioma lo que escuchaba. Dentro de todo, las palabras que utilizó la chica del video no eran tan complicadas, pero la experiencia estuvo buena y me sirvió para pensar en Inglés ponerme en el lugar de un traductor aunque sea por un rato.
