Cursar esta materia me ha ayudado mucho a abrir mi mente y a conocer varias herramientas que pueden utilizarse en un futuro en el aula. Sinceramente, este es mi primer blog y antes de hacerlo, no tenía mucha idea acerca de qué era o para qué servía. No conocía ninguno de los programas vistos en clase, así que la experiencia fue muy nueva para mí. Hace más o menos tres meses comencé a dar clases particulares a una chica de 18 años, y ya tengo pensadas algunas actividades para realizar en un futuro con ella usando algunas de estas herramientas. Por ejemplo, en este momento ella está estudiando los condicionales y se me ocurrió que le podría gustar escribir un texto corto contando alguna experiencia personal y usando esta estructura en Inglés (como si yo fuera rica, ...) y luego pasar lo escrito a un Voki para que lo diga. Además, aprendí qué es el PLE (nunca había escuchado ese concepto) y debo admitir que al principio me costó un poco hacer ese mural pero no porque fuera difícil sino porque hasta ese momento no me había puesto a pensar explícitamente qué herramientas utilizaba para fines educativos y cuáles para divertirme y pasar el momento. Al ser una persona un poco introvertida y callada, me sentí un poco expuesta al tener que realizar el video tutorial (por más que mi cara no se viera). Este ejercicio me ayudó mucho a analizar y ver de manera objetiva cómo es mi manera de explicar (eso es importante porque si lo hago mal o no soy clara, eso puede repercutir en un futuro en mis alumnos). ¡Sinceramente, pensé que nunca iba a lograrlo! Recuerdo bien que cuando me grababa, a cada rato me detenía y empezaba de nuevo porque creía que no lo hacía suficientemente bien. Y lo mismo sucedió con el video personal. Me dio menos vergüenza de lo que pensé pero igual me resultó difícil mostrarme en cámara. La actividad que más disfruté hacer fue sin duda la del subtitulado, ya que me gustó el hecho de poner en práctica la comprensión auditiva y también la ortografía de las palabras en Inglés. Utilicé la escena de una serie que me encanta y que tiene elementos interesantes para enseñar, en este caso varios verbos regulares e irregulares en pasado. Con respecto al otro clip que debíamos subtitular (en mi caso de castellano a Inglés), me encantó el desafío de tener que decir y escribir en otro idioma lo que escuchaba. Dentro de todo, las palabras que utilizó la chica del video no eran tan complicadas, pero la experiencia estuvo buena y me sirvió para pensar en Inglés ponerme en el lugar de un traductor aunque sea por un rato.
3 Blogs de profesores o profesionales de la educación del idioma Inglés 1) http://elblogdelingles.blogspot.com.ar/ Blog de Mónica T. Stocker, Profesora de Inglés (Teaching English as a Foreign Langage), quien nació en Santiago de Chile, se educó en Estados Unidos y actualmente vive en Madrid, España. 2) http://marivyortiz.blogspot.com.ar/Blog perteneciente a Marivy Ortiz, Licenciada en Filosofía Inglesa, Profesora de Inglés Secundaria en el colegio Espíritu Santo, Profesora de Inglés de cursos y talleres municipales en Ayuntamiento de Benalmádena, administradora de Aula Menor. Actualmente reside en Málaga, España. 3) http://elblogdetuprofesor.blogspot.com.ar/Blog creado por Gustavo, Profesor de Inglés en el Nivel Secundario, quien reside en España.
3 sitios que ofrezcan herramientas de la web 2.0 para docentes 1) https://www.blendspace.com/lessons(página para crear clases en pocos pasos, incluyendo videos, textos, imágenes y audio). 2) http://www.gnowledge.com/(plataforma en la que se puede crear, publicar y compartir exámenes, ejercicios y tareas). 3) http://goanimate.com/(sitio en donde se pueden crear videos animados e interactivos, con la posibilidad de elegir los personajes, fondos y diálogos).
Pixton es una página que permite a los usuarios crear historietas junto con personajes y sus características, los fondos y los textos. Esta herramienta permite al alumno ser creativo, armar sus propias historias, trabajar en equipo y mejorar la ortografía de las palabras en Inglés y su gramática. El trabajo final puede descargarse e imprimirse y compartirse por mail, Facebook y otros sitios.
En este caso, y siguiendo con el tema del cuidado del medio ambiente, los alumnos de secundaria podrían hacer una historieta (indivudualmente o en grupos) comentando y mostrando algún aspecto relacionado al reciclaje (ventajas, desventajas, cómo reciclar, dónde hacerlo, etc.). Traducción de la historieta: Hayden: '¡Hola, Ashley! ¿Cómo estás? ¿Has oído hablar de las tres erres?' Ashley: '¡Hola, Hayden! No, no lo he escuchado. ¿Qué es eso?' Hayden: 'El primero es reducir y tiene que ver con elegir bien la basura que uno tira. Después tenemos reusar, como puede hacerse con las bolsas en los supermercados y potes y jarras limpias. Y el tercero es reciclar.' Ashley: '¡Sí! ¡Tenés razón! Como papel, plástico, metal y vidrio.'
Traducción de lo que dice el Voki: Enormes cantidades de energía se utilizan en la fabricación de productos a partir de materias primas. Reciclar requiere mucha menos energía y por lo tanto se ayuda a conservar los recursos naturales.
Traducción de lo que dice el Voki: Traducción de lo que dice el Voki: Sustancias químicas nocivas y gases de efecto invernadero son liberados de la basura en los vertederos. El reciclaje ayuda a reducir la contaminación producida por los residuos.
Voki es una página en donde se pueden crear personajes interactivos que reproducen un determinado texto establecido por el usuario. Hay miles de opciones para crear un avatar: puede ser un ser humano o un animal y se puede elegir el fondo, los rasgos faciales, la vestimenta, etc. Esta herramienta es ideal para aprender Inglés ya que de esta manera se puede mejorar la comprensión auditiva y también la pronunciación de las palabras en ese idioma. Para comenzar a utilizarlo, se debe crear una cuenta con un mail y contraseña (es decir, se necesita acceso a Internet). Además, el trabajo final puede compartirse en una serie de redes sociales como Blogger, Facebook, Twitter, MySpace, etc. y hasta enviar por mail a otros.
La actividad que se me ocurrió en esta ocasión sería hecha en el nivel secundario (específicamente en los últimos años). Creo que el reciclaje y la basura es un tema que nos preocupa a todos y que debe ser tratado y hablado en clase. En esta ocasión, pensé que luego de debatir y ver artículos o videos acerca del medio ambiente, sería una buena idea que los alumnos se reúnan en grupos (o individualmente) y creen un Voki que exprese cuáles son las ventajas de reciclar ciertos materiales y cuáles las desventajas de no hacerlo. La destrucción del hábitat y el calentamiento global son algunos efectos causados por la deforestación. El reciclaje reduce el uso de materias primas para que los bosques tropicales pueden conservarse.
Esta encuesta la pensé como una forma de averiguar (posiblemente a mitad de año) cuáles son los aspectos de las clases de Inglés que a los alumnos les gustan, qué cosas mejorarían, qué temas les gustaría estudiar, en cuáles áreas sienten que están mejorando y qué creen que deben trabajar más. Creo que es una buena manera de saber lo que los alumnos necesitan y cómo ven su propio proceso de aprendizaje. Además, a través del análisis de las respuestas, uno como docente puede mejorar la manera en que da su clase y el material que se ve en la misma.
Esta herramienta no la conocía y me pareció una forma muy original de realizar trabajos en grupo, en donde cada uno aporta sus conocimientos e ideas. Su utilización es muy fácil, aunque puede complicarse un poco si los usuarios escriben al mismo tiempo. Una desventaja puede ser el hecho de que sea necesario tener Gmail y acceso a Internet para usarlo. Con respecto a las ventajas, esta opción permite estar en contacto más directo con tus alumnos/compañeros y aprender a trabajar en grupo y colaborar con otros. Además, el trabajo final puede compartirse en una variedad de sitios, como Facebook o Google+.
Una actividad que se me ocurrió puede hacerse con alumnos es, después de haber leído un libro, pedirles a ellos que compartan y escriban en un documento en común su opinión sobre el mismo y el hecho de si lo recomendarían o no.
